苟富

第五百七十七章 家国天下事事关心

    
    学生们三三两两的到了多媒体教室里了,都议论纷纷,还不时的瞟一瞟坐在后面的侯平安。交头接耳的,还喜笑颜开。
    这是橙子班上的学生。
    这时候还没有上课,侯平安正和坐在后面听课的老师们聊天呢。橙子在一旁微笑着,也不插话,就是看侯平安和他们聊。
    “你们有什么心得?”
    侯平安问的是上次高考作文的语文老师们的心得。
    “总体感觉应该是不好写。估计学生都会懵的。”一个老师说道,“下棋的那个,都知道要打基础,才能出妙手。但是写来写去就是泛泛而谈了。思维打不开。”
    “其实……我们老师也有时候思维打不开,从而也影响到了学生们的思维导向。”另一名教师就叹气,“这是我们老师们的通病,老师们的眼界也太窄了。虽然每次都会去搞什么进修,网络继续教育,那都是扯淡。为了完成任务而已,劳民伤财。”
    这话倒是引起了很多人的共鸣。
    现在的教师搞什么网络进修,都是为了赚分数,然后好在期末的时候评合格岗位。这又挤占了本来就不多的休息时间。
    所以很多人都只是为了凑完成任务,挂机,或者是招人代学,从而还催生了一个产业,那就是代学各种网络培训和研修。
    有的一百八十元包过,有的两百元包过。反正不同地区,价格不同。
    所以老师们有怨言是有原因的。
    聊着聊着就走样了,不再是聊作文了,而是聊起了老师中的一些行业难题和老师们的无奈,抱怨着,抱怨着,侯平安就停了下来。
    这没法接话啊!
    坐在后面来听课的曾校长以及学校领导一班子人,都有些尴尬,干咳了两声。老师们这才将抱怨停了下来。
    不过曾校长也知道老师们不是针对他们,但是在学生们面前这么议论,终究是不好的。
    等到了打上课铃的时候,侯平安就站起来,朝着讲台走去了。
    走上讲台,又一次体验上课的感受。
    其实他总共都没有正儿八经的上过多少课。每一次上课,感觉都不相同的。所以站在讲台上面的时候,他忍不住看了一下坐在学生后面的橙子。
    橙子对着他眨了一下眼睛。
    侯平安神色平静,微笑。心里很受用,但是装作风轻云淡。
    “今天我们来讲一讲之前的高考作文。”侯平安没什么开场白,直接就进入到主题。
    所有人都以为他要开讲作文的时候,他的语气又一转。
    “但是是应你们陈老师的要求来讲的,我之所以站在这里,是因为我不能反对,因为反对无效。”侯平安笑。
    这一下学生们也笑起来了。
    一句话转了几个弯,让在场的人都忍不住笑起来。
    这一下学生们的情绪就上来了。
    “所以,虽然是作文课,但是必须得允许我吐槽一下!”侯平安继续,“这就是思维。我在渐进的告诉你们,作文很重要,但是我的吐槽也很重要。”
    老师们都有些不知所以然,不知道侯平安要表达什么。但是学生们却很兴奋,他们的兴趣点放在了侯平安的话题上了。
    “所以当所有人以为我要直接将作文的时候,我却讲了和作文有关,但是却不知正题的内容。所以大家现在关注点在于陈老师、我、作文这三者的关系上了。这就是思维的一个方向问题。”
    侯平安话锋一转:“就像是作文里的下棋一样。本手、妙手和俗手。其实我们要讨论的就是三者的关系问题了。以及由这三者的关系引出来的更为广阔的关系。”
    “本手是基础,妙手是在本手的基础上的偶得。俗手是在本手的修炼过程中,不断出现的问题。所以我们就很容易想到了一个过程。”
    “什么过程呢?在夯实基础的路上,可能会出现很多挫折,走了很多弯路,但是一旦基础打得扎实了,那么挫折就会慢慢的减少,妙手就会渐渐的增多。从而达到量变引起质变的结果,这无疑就会是个很好的结果。”
    学生们都深以为然的点了点头。
    不只是学生,老师们也是这样认为的,所以他们也觉得侯平安的思维过程,和他们想的是差不多的。
    侯平安继续说道:“但是下棋不过是生活中的一件小事而已。我们写作文大多数都是以小见大,逐层深入的。那么由一件小事,我们可以由此进行深思,深思什么?”
    “人生!”一个学生在下面插话,很大的声音。
    侯平安看过去,是一个男生,他看到侯平安看过来,就腼腆的一笑。
    “对,这是我们最容易想到的。”
    侯平安对他竖起大拇指,进行肯定。
    “棋如人生啊!这就是我们从小事中感悟人生的经过,从而让我们的人生观不断的得到丰富和加强,不断丰富我们的人生经验,让我们不断的趋于成熟,更加的理解生活,和懂得生活。让自己变得更加的睿智,对于处理事情,也更加的得心应手。”
    这个观点马上就得到了学生和老师们的认同了。
    有几个老师都忍不住鼓掌。
    因为很多学生在写的时候,总是就围绕着下棋的本手妙手和俗手去纠缠了,能拓展到人生的学生,绝对是凤毛麟角。
    “所以我将这次的作文分了三类。”
    侯平安继续。
    “第一类就是专门写下棋的,然后由下棋类比到自己的学业的。这一类就是属于下品作文。但是这也是很多人最容易去写的作文。”
    “哦——”
    下面的很多学生立即就叹气,果然说中了他们的心理。其实他们就是这样来想的。
    “第二类作文,就是刚才的由下棋类比到人生。这种作文属于中品。能够想到这里的,也算是作文上有些天赋了。”
    “老师,是不是还有第三类啊!”
    说话的是一个女生。也是这个班的语文课代表。
    侯平安一笑:“当然,有下品和中品,自然就会有上品。”
    下面的老师也莞尔一笑,这个问题提的有些多余了。都说了下品和中品了,自然有上品啊。所以这个科代表也不好意思的坐下来了。
    “在讲第三类之前,我们先回顾一下一副对联‘风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心’,这幅对联都知道吧?”
    “知道——”
    学生们异口同声的回答。
    侯平安就笑:“我们也知道金老爷子在他的武侠中也写过的一句话叫做‘侠之大者,为国为民’吧!”
    “知道!”这一句是后面听课的老师回答的。
    引得众人一阵哈哈大笑,连学生们都忍不住笑了。很少有老师在听课的时候还回答问题的。多新鲜啊,让他们的兴趣又来了。
    “所以,下棋不过是小事,由小事而人生,由人生而国家,这才是我们立意高远的作文。”
    侯平安就竖起了手指头。
    “《战国策》里,邹忌讽齐王纳谏,由家事而类比国事。《孟子告子下》里,孟子由个人的忧患观而类比到国家的忧患观……这些先秦文章其实早就告诉过我们,家国天下,方才是人生最高的境界。”
    “家国天下,也正是我们培育青年一代的宗旨。任公曾文中写道:‘少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。’以少年之姿而类比于国,又何其的令人热血励志?”
    侯平安在念诵这一段的时候,慷慨激昂,犹如洪水一泻千里。
    等他说完,台下顿时响起了一片掌声,这一次,不只是学生在鼓掌,连老师们都在鼓掌,确实让人意想不到啊。
    “我们经常在学课文的时候,学习到类比手法,但是这种类比我们为什么不用在自己的作文当中去?学以致用啊!把这种小事类比到家国天下去?这是胸怀啊!儒家先贤已经走在了前面,我们新时代的青年们又岂甘人后?”
    “说得好!”
    这一次居然是曾校长在后面鼓掌叫好了。连他都不顾上课的规则了,大声叫好。其余的老师都三三两两的较好起来。
    而学生听到老师们较好,也就顺势鼓起掌来。
    “所以下棋的本手,就类比于我国韬光养晦发展的四十年;俗手类比于我们在这四十年的发展中走过的不少弯路和经历的挫折;而到现在我门国家的基础夯实,妙手频出。内修政治,外御敌国,则我众华盛世可期啊!”
    说到这里,在座的老师们都有些唏嘘起来了。
    这个材料的作文,在网络上有很多名家的同题作文范文。但是很多范文都是那种个人的修养方面的。
    洋洋洒洒,极尽文采,旁征博引,但是却很少论及国家。甚少论及社会。这种个人修养的类比,终究是落了下乘了。
    侯平安又话锋一转。
    “有些同学可能说,这个我确实没那么大的胸怀,该怎么写?”
    虽然这种思维在侯平安说出来之后,可能会很容易构思了,但是万一想不到呢?
    侯平安又说道:“很多同学都在想,我没有那么大的胸怀和抱负,我也不懂家国情怀,那么又怎么办呢?”
    是啊,怎么办呢?
    侯平安又挥了一下手:“我举个例子。”
    “譬如:棋如人生。只是我们在感慨人生的时候,何况又不是在感慨这个社会呢?”
    “从个人的情绪中跳出来,从你的人生中跳出来,那么你就站在了这个社会的洪流中了。”
    “我的个人的际遇,是关联着这个社会的发展的。”
    “本手就是这个社会,社会的基础夯实了,才会减少社会矛盾这个俗手,才会不断的出现符合社会大众利益的妙手规则。与其说人生如棋,还不如说世事如棋局局新啊!”
    “世事就是我的人生,也是你的人生,也是我们所有人的人生,是社会,是秩序!”
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