诸葛亮毫不在意的挡住雨桐要改题目的手。
已经划了好几道题了,不差这一道。
雨桐绝望的捂着脸,想着自己手冰,是不是能让脸的温度降下来。
“普通水平吧。”诸葛亮的表情没多少变化,学生能有什么水平,作为教师大多心里有数。
加上雨桐的发挥基本靠原身记忆里的基础,没多少提升。
诸葛亮原本也没指望能一步冲天,就希望步步提升吧。
从雨桐的卷子看,其实大多数思路都是正确的,就是有些点容易漏,这会让解题不能完善。
诸葛亮将要点勾勒出来,让雨桐自己去汇总分析记录。
“基础理论其实都还学的比较扎实,就是实际应用的时候有些纰漏,多注意吧。”诸葛亮也没说多练习的话。
作为高中生,雨桐的日常习题量与大多高中生都一样。
一天一支笔的消耗是基本。
在刚开始,由于诸葛亮要求她自主独立的学习,不能立马就问,她的数学写题速度没有改变。
但每次写完习题,他会检查一遍,标出她遗漏的地方,并让雨桐自己去整理理解遗漏的地方。
一段时间下来,雨桐的写题速度有小部分提升。
不仅仅是数学。
诸葛亮一同检查了其他学科的习题,并有相同要求。
雨桐在钦佩诸葛亮知识面广泛的同时,哀叹自己除了日常习题,还需要多花时间在汇总分析记录上。
可幸的是,在理解自己易错的地方后,借助自己‘多年’的学习能力,多数学科同步进步,名次欣然向前走。
在跟父母电话沟通报备情况时,父母欣慰的专门致电于诸葛亮表示感谢,并准备带特产回来给诸葛亮。
不慰劳下辛苦的她吗?
雨桐无奈的听着诸葛亮接电话时,对面的父母穿透手机的感谢声。
女儿学习也很累的呀,虽然诸葛亮帮了很大忙,但好歹特产也给女儿带一份吧?
但是已经没机会了,父母给诸葛亮表示完感谢就挂断了电话,没有再给她打电话的意思。
诸葛亮挂完电话就看到一个小女生盯着他的手机看,似乎有些委屈的样子,不由得失笑。
“要不然,到时候特产给你?”他对特产不感兴趣,但是长辈的好意不好推却,既然小女生想要,人家父母送的,送回小辈到也无妨。
“不要不要!”雨桐连忙摇头。
父母送给诸葛亮的,要是因为她想要给带回来了,不得给父母好好教育一顿么。
送出去的东西也好意思要回来?
“我去写题了。”雨桐怕诸葛亮真打算给她,赶忙回自己房间学习去。
诸葛亮喊住雨桐,看雨桐都已经一脚踏进房间了,另一只也已蠢蠢欲动,推了下眼镜:“今天周六,要不要休息半天?”
雨桐歪头,表示疑惑。
怎么休息?
诸葛亮似乎没做过类似事情,有些尴尬的摸摸鼻梁。
随着诸葛亮的动作,雨桐不由得感叹。
好看的人,摸个鼻梁都让人觉得赏心悦目。
“要不,出去吃个饭?看个电影?”诸葛亮建议道。
其实他是吃多了学校的食堂,想换换口味了……但是一个人出去吃饭……
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