三国大学士

七十五章 办学堂

    
    清晨,万籁俱寂,天蒙蒙亮,黑夜正欲隐去,破晓的晨光慢慢唤醒沉睡的生灵。
    太守府内堂……
    “哼!小子,将老夫囚禁于,不闻不问,今日喊我前来所谓何事!”蔡邕郑重其事地作揖说道,额头也是微微抬起。
    “蔡学士稍安勿躁,小子在这里给您老赔礼道歉,守内繁忙未能前去探望。”子凡深情一礼,随后看着蔡邕。
    “在下今日喊蔡学士前来,是准备在幽州城内大办学堂,不光是所有寒门子弟都能上学,就连女子也能得到学习知识的权利,不知蔡学士意下如何!”
    “这……这……”
    “切……说的容易,让女子上学,这可是开创了教育界的先河。”
    蔡邕低头沉思了片刻,随后又微微叹了口气。“如今教育所服务的对象是贵族子弟,平民百姓是没有权利接受教育的。”
    “我大汉万千寒门学子无果啊!”
    “对,正因为如生所以我们要私人设立学校,开门招生,打破了这一格局,让所有人都能上得了学。”
    “这……”
    “这可是前所未有的举动,在这之前,夏、商、西周的学校教育、学术文化知识都掌握在官府之中,这也是得众多文学精点不能普及。蔡邕听闻先是一愣,随后惊愕地立马跪下。
    所说的“学在官府”就是这个意思。在教育这个问题上,把人分为两类:一类有权受教育,一类无权受教育。
    有权受教育的也是有权办教育的,无权受教育的也就无权办教育。办教育与受教育都是一种特权。教育所服务的对象是贵族子弟,平民百姓是没有权利接受教育的。”
    “为天下兴亡而读书……”
    “现如今在战乱四起,局势混乱,我希望百姓能在学习中有所开悟和长进,人成就一番事业,开阔眼界,宽容待人,让这个国家、世界变得更加美好,不知蔡学士可愿,祝小子一臂之力。”子凡郑重地看着蔡邕
    “没想到你小子有这么大的理想抱负,蔡邕不才,愿祝一臂之力,为国家而读书,为民族而奋斗,”蔡邕郑重其事地作揖,沉声说道。
    “好……有蔡学士一臂之力学院定能成功……!”子凡立马上去扶起蔡邕,深情一拜。
    “哈哈……与君共勉……!”
    “还望蔡学士能当我的小小书院的院长。”
    “不可,不可……”
    话音刚落蔡邕便一口拒绝“如今我年事以高,难得抛下官职。可以认真,教书育人,这学院院长一职也只有你当仁不让了。”
    “既然如此,还望您老能担任学院的主任。”
    “这主任又是何物。”蔡邕扭头反问到。
    “这主任乃是监督和管理学生一切的职位,若您老担任主任一职定能震慑书院的任何一个学子。”
    “好好……!那我就不再推脱了。”
    子凡办学堂的事,一下子轰动了整个幽州,而且学院奉行有教无类,所有学生免费上学,幽州的百姓无不感激涕零,纷纷把孩子送到学堂中学习,当然了蔡邕这个名字可是响当当的招牌,又有何人不想让自己的儿女望子成龙呢。能够拜在如此明士手下,自然想尽办法挤破头脑。
    不过,这么多学生,是没办法一起教学的,年龄上参差不齐,知识面也有差距。
    于是蔡邕则按照年龄把这些学生分为了几批,按年龄分组,蔡邕又找了几个老人,让他们一人带上一组。
    蔡邕又提出“文质彬彬(外表形态和思想品质配合恰当),君子”的主张,认为表里一致才能算是大雅君子,因此,他的教育内容是德才并重,道德教育和知识教育并重。
    觉得《论语》所说“子以四教,文、行。忠,信”的提法在概念上不够确切,所以这里讲的孔子的教育内容,不以“四教”分。
    蔡邕认为学会做人是最基础的,一个人如果品行不好,那么如果他学识再好,也会危害社会,所以最基本的教育内容是德育,即加强弟子们的品德修养。
    例如,为了使弟子们准确地把握仁、理解仁,蔡邕曾多次详尽地回答过弟子们提出的问题。
    例如“刚、毅、木、讷,近仁”,意思是指刚强正直、果断朴实。
    言语谨慎,都可以说是接近于仁的。他还更具体地提出了孝。悌、忠、信、勤,义、勇、敬、诚、恕、温、良、恭、俭、让,谦、和、宽、敏、惠等一系列具体的概念,丰富并发展了品德修养的内容。他要求弟子们能分清善恶,“行己有耻”。
    “好仁”与“恶不仁”,有所为,有所不为。这种好恶的感情表现就是“知耻”。
    一日,子凡蹑手蹑脚的走入蔡邕的房屋,生怕打扰到蔡邕,此时蔡邕正在办公,桌上放着几大书籍,正在处理的学堂大大小小的事物把整个人都给挡住了,房屋之中还不时传来踏脚和叹气的声音,连绵不断。
    “不知蔡主任,学堂不知怎么样了,近日可有什么问题!”
    蔡邕一听见子凡的声音,立马放下手中的毛笔,摇了摇头站了起来。
    “学堂最近没什么问题,只是有些学童年龄太小,而教的书籍太过深傲,他们看不懂,唉……活了这么久才感受到基层百姓之苦。”
    “可悲啊……!”
    “蔡学士不必如些叹气,过几日我会命手人送来一些书籍,内容简单易懂,他们肯定看得懂,让用来当课本,再适合不过了。”子凡笑着说道。
    “哦!不知是什么书籍,可否向在下解释一番”蔡邕好奇的问到。
    子凡笑了笑,“这本书的名字叫三字经。”
    “三字经……!
    我怎么不记得有这书!不知太守大人从何而得。”
    “哎呀!
    对对对……这本书是因为我无聊时写的。”
    蔡邕听闻,震惊不已,不过随及又轻笑的聊聊头。
    《三字经》,是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
    在格式上,三字一句,读起来朗朗上口,简明扼要,是以中国历史为素材,植根于传统文化,强调教育以“德”为先,学贵在恒和环境对学习的影响,讲述教育与学习重要性的教育论著。
    当然了,这也是子凡在系统那里死皮赖脸求来的。
    过了几日,子凡便派人将书籍送到了蔡邕手中,蔡邕一开始还不以为意,面露轻笑之意,认为休闲时候写出来的能有什么好东西,但是渐渐的,读到后面。
    蔡邕的眸子徒然睁大,不由得轻轻念了出来:“人之初,性本善,性相近,习相远。……”
    三字经在蔡邕的嘴里一字一字的念出来,蔡邕饱读各类书籍,却也被这三字经震撼了!
    “每三个字一组,朗朗上口,通俗易懂,此乃蒙学的好书!”
    蔡邕的目光里难掩激动,“这,这,这……”蔡邕激动的连话都说不出来,“此文真乃是开蒙的最佳书籍啊!这……真乃大才也”蔡邕双手抱拳,对着子凡深施一礼。
    “呵呵,如此甚好……!”蔡先生过奖了,子凡谦虚的说道。
    “蔡学士我建议可以把每一句话都配上一幅图,这样小孩子就很容易学会其中的意思。”子凡再次开口。
    蔡邕泯了口茶,这种方式,他还真没听过,因为这世间画家太少了,乱世之中一切艰难。
    “可以,不过虽然这个方法好,但是恐怕资金不足,会作画的,大多以是大师了,再加上所需数量巨大,恐怕花费资金过多。”
    子凡随及摆了摆手,“没事,尽管吩咐下去,资金问题蔡学士大可不用愁。”
    从墓里搬运出来的财宝足以应付如今的任何钱财问题,钱袋里鼓鼓的说话自然也硬气了很多。
    
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