我的朝阳

    
    我在小学军训过一次，再这次的日后也有过两次的军训，但如果按乐趣来说，这次是最开心的军训，也许是正好的心境，也许是正好的地方。
    起初刚刚站好队的我们一个个眼神游离左瞟右看，一脸部专著又新鲜的样子，站在队伍里面虽然没有很多人讲话，但还是有少部分的人交头接耳，如此此新鲜各种的我们，自然是让服从命令听指挥的教官非常头疼，可我们小啊，压根没有几个人会注意到他的脸色越发不好，尽管只是为了做给我们看吓唬我们，可是就算是看到了我们也意会不到。
    很顺其自然的，我们的声音在队伍里面越来越大，说话的人越来越多，干脆有说有笑了起来，好不开心，这时候再望望远处的林子，四面的环山好像也是生机盎然，回头瞧瞧阴森的宿舍也不是那么阴森，大家彼此交流着自己的看法，聊的话题有东有西，难以想象五分钟能这么热闹，尽管知道说话不对，会时不时偷瞄几眼教官，可是没有制止我们越发的放肆。
    突然间我们的教官，吼了一声“都站好队，知不知道站好了对就不能说话，你（教官指着一个人）还说，”。
    大部分人听到教官说话了，在看到这么个生气的价码，都马上上站好闭嘴，就算是有人和自己说话也仅仅的闭上嘴，站的笔直了些。
    可是总有人聊的太投入，即没有听到教官的吼声，也没有注意周围环境悄然发生的变化，我们越发的安静，就凸显的他们说话声音的大，最后我们都找到还有声音的那一个区域，眼看教官也扭头锁定了他们，他们也还是没有知觉。
    是三四个孩子吧，聊的很是开心，教官看着他们，我们看着教官看着他们。
    突然间我们就集体爆笑然后安静，他们因该觉得不大对了，这时周围的孩子啦啦其中一个在说话的告诉他站队了，也有几个周围的孩子指责他们不让说话了。
    很微妙的气氛，我们看着家教官越发紧缩的眉头，也随着皱起了没。我心里面想的则是怎么这么讨厌还说话，我们会受牵连。
    其实无论怎么样教官都会给我们一个下马威，就看教官指着其中的两个人说“都站队了，没听见是不是，出列（教官指着他身边的位置）”。
    就看到两个小可怜依次走到了他的身边，懵懵懂懂的。教官当时批评了他们以儆效尤，但是批评的话我还真的学不会，既不像老师的严厉，也教育了他们，总之不是过分的，或许是看到他们真的太小了，说了几句用的也不是严厉的语气，问了他们一句“知道了吗”。
    两个女孩子糯糯的弱弱的回答了知道了，点着头，用两个大眼睛看着教官。
    教官说“归列”。
    他们两个好像没听懂，没有动作，只是依旧执着的看着教官，可能是还是吓到了，或许是害羞兼有之，尽管教官已经很是温柔的说教。
    于是我们又一次爆笑。
    教官说“回去站好”。
    两个人小跑的回了自己的位置，低着头很受伤的样子。
    想来教官也是知道，要是再严厉一些孩子要是给吓哭了，就更麻烦了物极必反。
    教官看着他们两个站好到自己位置后，对我们说“笑什么笑，有什么好笑的，都站好”。
    我们立刻有站直了一些。
    这时教官做了第一次的自我介绍，他姓王，会教我们几天。
    “现在整队，稍息，立正，向右看齐”教官发号施令，我们坐着动作。
    教官对我们的整队并不满足“站的什么，再来一遍，脚跺起来”他又发了一次命令。
    确实结果比上次好了很多，我们的队整齐了好多。
    教官看了看说“现在整理下队形，按大小个由左至右排队”。
    但是孩子们的思维永远不会是一个思考方式，有的人是按照他的方向确定左右，有的人是按照自己的方向确定左右，总之乱糟糟的没有排好队伍。教官也是无语，说了一句“按你们的方向”，但是孩子们都在专心致志的比高矮，想不了太多，总之还是混乱。
    教官指着说“这边最高的，站这边”。
    可谁是最高的呢，大家都在想谁是最高的，四处找最高的。
    教官好像意识到了这个问题，找了四个最高的分别站在第一排第一列，然后然我们自由排列，过了一会儿，我们都站定了。
    教官又看了看给我们进行了微调，总算是站好了对。总之他用了个麻烦的方法，后来在学校我们直接分裂式就好了，一列变四列，不过也是当时两个班女生在一起大家都愿意自己站自己的，本身就是两列。估计他也没意识到我们对于自己班级的执着。
    站好队以后教官嘱咐我们一定要记好自己的前后左右，下次好整么站，又交了我们如何站军姿。
    于是就开始练习站军姿，这个倒是一如既往的那里都有这一项，在漫长的过程中开始教官对我们第一个动作的横挑鼻子竖挑眼。
    一会儿他看到有人挠痒痒，说不许动，一会他看到有人动动头他说不许动。
    之后我们趁着他批评谁的时候就赶紧动几下见缝插针，跟打游击战一样。
    大概半个多小时，教官说休息，让我们去打水。
    我们很多人都没把水瓶拿出来，又回宿舍拿水瓶，拿了水瓶在水桶排队接水，别看没怎么运动可是我们都很渴，还有五分之一的人这一次没有打到水，后来知道这个水是运过来的我们住的地方没有热水。
    总之喝了水的很开心，没喝到的不开心，教官和老师很焦急，就让我休息了十多分钟，老师教官们又去搬水了，水再来的时候，我们都和自觉的让没喝到的同学先接水。
    都喝到水也就都开心了吗，喝完水以后我们接着训练。
    教官教我们正步走的分解姿势，总之被批判的体无完肤。
    教官先让我们原地踏步走，又按照他教的正步走走了两步，两个来回不到一百米就叫停了，说我们腿不够高，摆臂不够直，总之没有好地方，就叫停了，让我们原地先联系踢出去的动作。
    我现在觉得都是套路，就是换了个升级版的难度站军姿。
    让我们学他，把腿抬到膝盖高度脚尖绷直，胳膊是抬到一定角度，然后就听到“保持十五分钟”。
    我们齐刷刷的放下了，一脸放松，之后立刻才意识到教官说的是保持。总之不知到是谁碰巧放下了，我们统一的默认就齐刷刷的放下了。
    “谁让你们放下的，保持，我说放再放”。
    我们就有抬起了胳膊，绷紧了脚尖，教官又开始训室一个个纠正动作。
    可是你要知到对于刚刚小学毕业的我们，纯下命令是没有多大作用的，先有一个孩子左摇右晃站不住，用脚点了一下地，教官没有说她也或许没看见，但看见的孩子就会接二连三的学，慢慢的大家都学，声音和动作也就大了。
    教官这个时候出来制止说“不要乱动，站好，放下，（隔了几秒）重来摆好姿势”
    但这个时候有个很有趣的现象，我们坚持的时间变得更短，大家偷偷的点脚动作也更谨小慎微，他在队伍里面纠正动作，我们在他看不到的地方偷偷的动，尽管是在他是背对我们的时候动，但是每个人都想动，声音是不小的，可是他一回头也不能知道到底是谁动了。
    姜还是老的辣，他这一次纠正完了每个人的动作，站到了最前面。看着我们。
    可是还是会接二连三的有同学站不住，而且有样学样的站不住。
    教官又说了“站好，我现在来检查你们谁站的标准，谁先放下”。
    这一招是管用的，我们都站的更加标准，就算他在队伍里面检查动作也不会有人轻易放下，而是维持他纠正过的动作，企图可以早些放下。
    这又是教官的一个套路，他让几个人先放下，尽管他再在队伍里走来走去检查纠正动作，这时候我们也会强忍着酸疼表现我们的努力，十五分钟他让三分之一的人放下，到了时间达到了他的效果，他让所有的人都放下，这已经不仅仅是军姿，而是算计到了孩子的心理，羞耻感荣誉心他都利用和保护的很好，他的目的也算是超额完成，但是也不乏不听他的孩子该动还是动，只是相对少了很多。
    就像是对穷凶极恶的人当你给到令人满意的价值，其中也会有大部分人愿意守规则赚取价值。
    一上午很快就过去了，我们的食堂是我见过最好的军训食堂。