青匆碎月

    
    “哎呀，像你们这样的人呢，我根本是不想去搭理的，只是你们这个样子，我真的拿你们没办法呀，你看看你们都在说着什么，想着什么呀，到底话能不能把这件事哦是给办的好好的了？”
    田甜这个时候真的有点儿恼火了，她不知道自己到底想要干些什么，可是就算是让她自己去搞点儿什么的话，那可能也是什么都搞不到了吧！
    地答应了你。你想方设法让真从好朋友身边走开，和你很浪漫地林了场毛毛雨，让我心里湿湿的。毛毛的，我们在山桥氏喝钛料，你捧着原味奶茶，我摔着冰凉的
    制下本各合的民战平中失去双腿，成
    圈子里了。我在你那耀眼的光围里昏眩了好久。才领悟到
    国酒香他快于他们，绝并没有情然离去，
    你给我出了一道难题:高考时用手机帮你作件。恍惚的傻
    出了婚，并在这保树下定
    下生的老伴现在在哪儿”
    “那您的老体现在在哪儿?”我又一次发问了，
    你又叫来了你爸爸，说饮料也喝得差不多了，再一起吃
    “他爱绿色，已经做到山上的丛林中去了。”地望着山头
    顿饭。我就像一个笨小孩一样被你带到铜挤的餐厅坐下。听你爸爸讲你从小到大的故事，听他自责没有管好你，让你咸绩那么差。你很少言地坐着，听我们讲1我就一直笑。一
    从建儿列山上，并非“君佳长江头，我佳长江尾”那样退直笑。如果没有后面的“帮忙”，该有多好。如果你带你爸.为何地却是“日日思君不见君"呢?每当我提出这个问爸只是单纯地认识我，该有多好。可.....走的时候，你盾时，她总避而不答，只用地那干建的手往脸上一抹，因爸爸让我放假去你家玩，还到意暗示了高考后可以“拉我一这问题使一直留在我的心里。成了一个打不开的结。
    把”，只要我开口。我还是一直笑，一直笑。我的书包里还
    清明节那天，我们一同走进丛林，见到了老军人。老不行机电E
    人同样和消可亲，看见我。他只是一笑，但我看得出，他笑
    政有的资的的。和道吗7分别后或拼命跑回家。碑在浴室亲爱的琦，你知道吗?分别后我拼中跑国:任
    得有些魅强，有些依依不合。当老伴摆好酒菜，他仍是笑。
    里把水开到最大，全身淋得造湿透湿的。
    以于老奶奶忍不佳掉下了眼泪，并轻轻地拭去老军人脸上
    大的水滴从额头、肩膀滴落，脑海里淳现出一张张充满期盼
    的国尘，道出了地的心声“爱”就一个字，老军人脸上的
    的国定，得月心工等，也许，他也，“听到个字，老军人脸上的的脸，苦爸的特妈的、肾的、外婆的，朋友的、同学的...艾家里任康的雷声将我从回忆中吸醒，他的爱吧!当然，还有你的!那么亲切的感觉，怎么就突然变了质?那责隆隆的西业
    ’嗅醒，外面的雨下得更大么好、那么好的朋友，怎么....好难好难的题，我怎么交卷
    了，而那模格桐树也将它身上唯一的一片梧桐叶抛向了天
    史，让它飞到两位老人的身边。雷雨中，我不由地想到了舒
    亲爱的琦，你知道吗?昨晚我失眠了，内心挣扎着、纠
    师的诗句:
    结着，好久好久。
    “我如果爱你
    亲爱的琦，你知道吗?其实我一直很喜欢你，虽然只能
    绝不像攀援的凌育花
    放在心里，一个人默默地承受。
    借你的高枝炫耀自己;
    亲爱的琦，对不起，我不能答应你!虽然我不愿意伤害你，可是我真的是个很乖很乖的女孩子。我只希望，自己很
    我必须是你近旁的一株木棉，
    坚定、很自信地生活。如果注定要失去你，我还是会默默地
    作为树的形象和你站在一起。
    喜欢着你、祝福着你，
    根。紧握在地下
    亲爱的琦，依旧谢谢你。是你，让我经历成长，让我学
    叶，相触在云里。”(课本素材运用)
    会独自解决难题，让我坚定、自信地飞翔。
    屋内那(爱统一个字)也接近了尾声，但我相信在另一[名师点评]这是一篇描写细腻、活用人称、人情味浓个世界里，那一对老夫妇坚贞的爱不会就此结束。
    的考场记叙文满分佳作、其成功之处主要体现在以下几个
    [名师点评]作者由一个自己了解的故事，阐述了爱方面:第一，细腻的心理描写。记叙过程中，作者敞开心雇，情的真诗。根据写作需要，作者引用了《致橡树)(当你老细陈心遗，要么直接表白，要么通过生动的细节描写间接传7)等课文中的诗句，通过对课本素材的分析开扣，将诗勿达。例如，当好友约自己吃饭时，作者直言自己“暗自兴的意境与文章的内涵触为一体，表达了深沉的爱情主题。
    奋”:“很浪漫地淋了场毛毛雨”的生活细节，问接传达出作者的欣喜之情:当好友要自己用手机帮他作弊时，“恍饱的
    范例2
    便傻的我，竟不知该怎样拒绝你”一句写出了自己的“心懂意乱"，“我还是一直笑，一直笑”，同接表现出作者心底的无
    难题
    奈;我“蹲在浴室”，表露出作者因纯洁发情遭到世俗玷污西
    重庆考生
    产生的泪长......第二，灵活的人称运用。作者巧用第一人称“我”和第二人称“你”，并使之形成对话氛围，既使得
    谢谢你。让我经历，让我坚定、自信地飞用。
    一题记
    情感抒写真挚汆切，又使得行文自由贝动。第三、巧妙的布
    素爱的诗，你知道吗?你给我出了一道很大的难题，让
    局安排。无论是题记和结尾的前呼后应、还是首段的悬念
    成有些心慌意乱，不知所措。
    设置，抑或是第三自然及写好友形象时的欲种先扬、都彰显
    昨天，也就是我坐在考场上的前一天，你意外地打电话
    出作者的匠心独运.
    痕腊你吃午饭。见不承认却心底暗自兴奋的我，很良快
    并鹅毛扇缓缓地说，可
    ....早.孔明儿，小弟我有
    麋村集雄
    有代们公国由打断了，计策写在手.
    地现完北械川用，将各自的计|答应。
    动力，同学之间内顿之间可能是目中身，并个经质，没
    议，下的这下如何呀了传成定要火攻，不知这礼明会
    易期目说佳，我取得和月大的成的，应感由我的见中:小
    用心想打心。两只手上都写了，
    有进事利没有助力。在单习上，同学之间是电中者，
    已准各时，用的伸出了手军
    使国的细务，但电，是一个人自进的动力源单，把同中国1
    人精时特快地大笑起来，此时周场
    人生的事村，明确自己的日作，这什电个是良性的建中，心
    ....“.人的个息与谋略早有耳间，但是能如
    成街“睡个代1.相的兄弟”，他让民懂得了友谊的可责，
    (，他对请葛无上攻需要乃肝，而东义的弓解的
    不板表很口的
    镇是西萧师山手意村，大道，”公理见，弓前的事你
    合他心意清葛亮却政声道
    生活，目由总是简单，而不知其中的平片，走进集体生活，
    这不及所需，诸息门之后诸葛亮交十万支弓赣给周瑜
    是讲同平之中，但让是一种美待，屋助是一种小地，让们
    小1”于是他们约定下业这用计谋与对天丈知识的了解，。
    融入同个之中，让自己的生法与同单们相联系，“独乐小下
    中第二天，几明出发。
    如众乐用”。这什复谊的建主没有世信之给儿，没有现实之
    通师草A上的首并没有十万史，只有八万有
    村精，有什么儿这什度谊更可自的呢?
    快小总是与干盾相随，合作总是与事德相伴，但每一次
    根告令他大吃一样，省陷入了深思。明日就要交箭了，
    中执，每一次意见相友，现在想想也是一种美非的回忆，年
    或中打内中村，这可可如何是好。
    转自然有朝气尚不是简单的干第一律，年轻自然有活力而
    瑜视我为眼中的过几明借箭不足，皆大真，都到周瑜的候
    不会县气沉沉，成许并十年后的“政青春”，才会有一些与众
    东吴的大将物的所后却为之一震，“怎么”他失败了”
    不同的色彩，
    中代他贸喜。可周确听后信自己的耳朵但现实却摆在了他的面前，长
    感谢“睡在我上铺的儿弟”，离剧之阶，我想对你说
    周瑜有些不相你将过个麻烦除去，但是孔明的确足一个
    复值万岁，用友情之树常青，
    明失败了，明目就可将这多好啊!...周输苦涵着
    知己，倘若我俩其事一
    我们的友谊，感谢我的兄弟，间时说同学相处要“懂得去珍
    ..
    惜，去呵护，去适应”，如此立意是什合题意的，从题口上
    月光依旧照着，周瑜望向远处的天空，似乎已有些鱼肚
    看，追忆“睡在我上铺的兄弟"，文句有感情，儿该超日紧加
    白。他课吸一口气回到帐内。
    材料。
    第二天的军机会上，吴、蜀双方气势十分紧张，张飞股
    结构清晰。文章结构清晰，用两段写感谢睡在我上
    着铜铃眼，起云握着长枪，紧紧站在孔明身旁，看来他们已
    铺的兄弟的理由，是两个小分论点一感谢“睡在我上铺的
    经做好拼死保护孔明的准备。“孔明见，时限已到，交箭
    兄弟"，他让我的人生有了现实的助力1感谢“睡在我上铺的
    吧!”周瑜说，“拿箭!”一声令下，士兵们扛上了箭，孔明觉
    兄弟”，他让我懂得了发谊的可贵，
    语言流畅。们式整齐的良落有助于情感的抒发，文得不对，细相一点，十万支，不多也不少。.....扎.纳章符合文体要求，结构党整，语言流畅，行文思路干净利落，同了。周瑜走上前来递给他一支箭，说道:“好!不愧是卧
    龙先生啊!"孔明盯着周瑜递过来的那支箭，愣佳......
    [名师点评]这是一篇构思奇特、切合题意的记叙文，
    箭锋上的友情
    作者大胆地“期覆”了(三国演义)中周瑜这个人物形象:众
    周瑜在军营帐篷里来回破着步，一只飞蛾在案台上的
    所周知，罗贯中笔下特别是在“草船借箭”中的周瑜是一个
    火烛旁飞来飞去，帐篷里忽睛忽明，帐篷门口站岗的士具
    嫉贤炉能、心胸狭窄的人物，而作者笔下的周瑜却是一个顾
    叹了口气，他明白帐篷里的人一定正被什么事所烦恼着，但
    全大局、重情重义、爱惜人才的英雄形象，然而，这样大胆
    同时他也明白像他这样的小人物又怎能替得了一个东吴大的期覆”却一下子让人能够接受，因为，一是因为这种“期将着想?此时，帘怕被铁开了，周瑜从里面走了出来，一身现”是建立在作者美好的主观思望一颂扬友情的基础上，的银甲在月亮的照根下同内发光，他的脸上没有表情，看二是作者运用多种描写手段对周瑜进行了成功的“再罗上去像是在犹琅什么，又好像是下定了决心，周瑜就这样通”，如环境描写，开头“飞说“飞来飞去”、“帐篷里忽时与了很久，旁边的士具也只好就这样陪他站着，一时间，天明”以及“黑色的夜空中”布星星等，侧面描写:开头写“士比显得无限宽广，星星满布在黑色的夜空中，就好似一颗颖
    兵叹了口气”等，以及对周瑜神态(“他险上，没有表情，自上
    珠根落在了黑色的绸织上，周瑜开始回想起几天前的事
    去像是在犹豫什么，又又好像是下定了决心”等)、心理(“此时
    ....
    周瑜心中根是高头“等)、细节(“可可周瑜听后却为之一项”
    三天前，在军管里的军事会议上，“公理兄，我看曾成“他深吸了一口气四到帐内”等)和语言的直接指写，使周次来势凶猛，并筑超了成墙。目前故多我少，敌强我弱，这个人物形象生动他满、然纸上，
    并鹅毛扇缓缓地说，可
    ....早.孔明儿，小弟我有
    麋村集雄
    有代们公国由打断了，计策写在手.
    地现完北械川用，将各自的计|答应。
    动力，同学之间内顿之间可能是目中身，并个经质，没
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    用心想打心。两只手上都写了，
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    (，他对请葛无上攻需要乃肝，而东义的弓解的
    不板表很口的
    镇是西萧师山手意村，大道，”公理见，弓前的事你
    1为新代的14↑k，对州1责中上现体生活，
    合他心意清葛亮却政声道
    生活，目由总是简单，而不知其中的平片，走进集体生活，
    这不及所需，诸息门之后诸葛亮交十万支弓赣给周瑜
    是讲同平之中，但让是一种美待，屋助是一种小地，让们
    小1”于是他们约定下业这用计谋与对天丈知识的了解，。
    融入同个之中，让自己的生法与同单们相联系，“独乐小下
    中第二天，几明出发。
    如众乐用”。这什复谊的建主没有世信之给儿，没有现实之
    通师草A上的首并没有十万史，只有八万有
    村精，有什么儿这什度谊更可自的呢?
    快小总是与干盾相随，合作总是与事德相伴，但每一次
    根告令他大吃一样，省陷入了深思。明日就要交箭了，
    中执，每一次意见相友，现在想想也是一种美非的回忆，年
    或中打内中村，这可可如何是好。
    转自然有朝气尚不是简单的干第一律，年轻自然有活力而
    瑜视我为眼中的过几明借箭不足，皆大真，都到周瑜的候
    不会县气沉沉，成许并十年后的“政青春”，才会有一些与众
    东吴的大将物的所后却为之一震，“怎么”他失败了”
    不同的色彩，
    中代他贸喜。可周确听后信自己的耳朵但现实却摆在了他的面前，长
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    周瑜有些不相你将过个麻烦除去，但是孔明的确足一个
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    明失败了，明目就可将这多好啊!
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    惜，去呵护，去适应”，如此立意是什合题意的，从题口上
    月光依旧照着，周瑜望向远处的天空，似乎已有些鱼肚
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    第二天的军机会上，吴、蜀双方气势十分紧张，张飞股
    结构清晰。文章结构清晰，用两段写感谢睡在我上
    着铜铃眼，起云握着长枪，紧紧站在孔明身旁，看来他们已
    铺的兄弟的理由，是两个小分论点一感谢“睡在我上铺的
    经做好拼死保护孔明的准备。“孔明见，时限已到，交箭
    兄弟"，他让我的人生有了现实的助力1感谢“睡在我上铺的
    吧!”周瑜说，“拿箭!”一声令下，士兵们扛上了箭，孔明觉
    兄弟”，他让我懂得了发谊的可贵，
    语言流畅。们式整齐的良落有助于情感的抒发，文得不对，细相一点，十万支，不多也不少。.....扎.纳章符合文体要求，结构党整，语言流畅，行文思路干净利落，同了。周瑜走上前来递给他一支箭，说道:“好!不愧是卧
    龙先生啊!"孔明盯着周瑜递过来的那支箭，愣佳......
    [名师点评]这是一篇构思奇特、切合题意的记叙文，
    箭锋上的友情
    作者大胆地“期覆”了(三国演义)中周瑜这个人物形象:众
    周瑜在军营帐篷里来回破着步，一只飞蛾在案台上的
    所周知，罗贯中笔下特别是在“草船借箭”中的周瑜是一个
    火烛旁飞来飞去，帐篷里忽睛忽明，帐篷门口站岗的士具
    嫉贤炉能、心胸狭窄的人物，而作者笔下的周瑜却是一个顾
    叹了口气，他明白帐篷里的人一定正被什么事所烦恼着，但
    全大局、重情重义、爱惜人才的英雄形象，然而，这样大胆
    同时他也明白像他这样的小人物又怎能替得了一个东吴大的期覆”却一下子让人能够接受，因为，一是因为这种“期将着想?此时，帘怕被铁开了，周瑜从里面走了出来，一身现”是建立在作者美好的主观思望一颂扬友情的基础上，的银甲在月亮的照根下同内发光，他的脸上没有表情，看二是作者运用多种描写手段对周瑜进行了成功的“再罗上去像是在犹琅什么，又好像是下定了决心，周瑜就这样通”，如环境描写，开头“飞说“飞来飞去”、“帐篷里忽时与了很久，旁边的士具也只好就这样陪他站着，一时间，天明”以及“黑色的夜空中”布星星等，侧面描写:开头写“士比显得无限宽广，星星满布在黑色的夜空中，就好似一颗颖
    兵叹了口气”等，以及对周瑜神态(“他险上，没有表情，自上
    珠根落在了黑色的绸织上，周瑜开始回想起几天前的事
    去像是在犹豫什么，又又好像是下定了决心”等)、心理(“此时
    ....
    周瑜心中根是高头“等)、细节(“可可周瑜听后却为之一项”
    三天前，在军管里的军事会议上，“公理兄，我看曾成“他深吸了一口气四到帐内”等)和语言的直接指写，使周次来势凶猛，并筑超了成墙。目前故多我少，敌强我弱，这个人物形象生动他满、然纸上，
    “虽然我真的搞不懂你们到底想要做些什么，但是我真的感觉你们那些东西都这么大好伟大，我真的迫切的需要希望你们能把那这个东西给我们，让我们为好做一些防身的准备，要不然这个世界真的太疯狂了，我们真的不适合这里面的东西的，我们只想在这个圈圈里面好好的度过一段日子，真的没有想过要做什么一番伟业。”
    林沐辰迫切的想要得到田甜手里面的东西，那种渴望得到一些东西的那种眼神，是田甜从来都没有见过的眼神。