高三班主任

    
    “刚刚接到通知，第一节课下课，全体老师到会议室，迎接送课的山东老师们。”早读课下后，王晓明刚刚回到办公室，蔡击凡就说。
    第一节快下课的时候，王晓明提前去了会议室。
    “晓明，晓明来这边。”王晓明嘎嘎嘎进入会议室，学科组长刘老师就向他挥手。
    “不按照年级坐吗？”王晓明坐下后问。
    一般开会都是按照年级来坐座位的，每个年级都有固定的座位区域。
    “不用不用，一会说是简单介绍完，就让各个学科老师带着人家熟悉下环境呢。”刘老师笑着说。学校提前给各个学科组长做了安排，让学科组长做好准备。
    “你准备上那一课？”王晓明问刘老师。
    “按照进度上，上英国是古代希腊民主政治的确立，但学校说要和送课老师上一样的，安排的上英国君主立宪制的确立。”刘老师有点郁闷地说。
    “还规定了内容啊，没事的，你老资格了，没问题的。”王晓明笑着说。
    “上课都无所谓了，主要是跟人家上一样的，这不一对比，寒碜咱们呢吗？”刘老师无奈地说。
    “不会，可能学校这么安排的意思就是方便互相交流学习。”
    “聊什么呢？”王晓明刚说完，王老师就过来坐下问。
    “说上课的内容，英国君主立宪制的确立这一课，给出出主意。”刘老师笑着说。
    “这一课好像是新单元的第一课吧，我觉得应该简单介绍一下大背景。”王老师思考了一下说。
    几个历史老师坐在一起讨论着上课的内容。
    “来了，来了。”王晓明看到窗户外校领导带着一行人走了过来。
    校长带着送课的山东老师走了进来，老师们一起鼓掌欢迎。
    校长简单介绍了一下送课老师的情况，就安排各个学科组长上来与送课老师认识。
    “各位老师好！我姓朱。”送课的历史老师是一位四十岁左右男子，一副金边眼镜框，背着一个电脑包，一身的书生气质。
    学科组长刘老师给朱老师介绍了王晓明他们几人后，就带着朱老师先去了学校安排好的历史学科办公室。
    “朱老师，你先坐着休息一会。”刘老师一边倒水，一边说。
    “谢谢，你们太客气了。”朱老师笑着说，刚刚下车感觉还是有点冷，他搓着手说。
    “朱老师你们直接送山东过来的吗？”王老师笑着问。也不知道跟他说些什么，就随意问问，避免尴尬冷场。
    “没有，我们一路也转悠了不收地方了，你们这里是我们最后一站，完了就直接回山东了。”朱老师笑着说。
    “我看咱们学校的硬件设施还不错啊！”朱老师笑着说。
    “嗯，国家对咱们这里教育扶持的力度比较大，硬件设施上配置还是不错的。”王晓明点头说。
    “我刚刚顺便看了一下班级情况，没有看到电脑，咱们这里可以用PPT吗？我准备的是课件。”朱老师问。
    “有，可以用的，那个黑板里面就是触摸式电脑屏幕。”刘老师介绍说。
    “这个不错啊，比我前面去的几所学校都先进。”朱老师有点惊奇地说。
    “已经安排好了班级，一会我们提前过去，给你准备好。”刘老师笑着说。
    “好好，太感谢你们了。”朱老师笑着说。
    “应该的，你们大老远来送课，我们应该感谢你们。”刘老师笑着说。
    “呵呵，什么送课不送课，互相学习，互相学习。”朱老师谦虚地说。
    “朱老师，咱们过去吧，我们提前准备一下。”刘老师起身说。
    几位历史老师跟着刘老师去了高二年级的班级，昨天已经给学生们提前说了今天有山东老师老上课，学生们一个个特别兴奋，早早就做好了准备。王晓明他们还没进班级呢，学生们就已经把多媒体什么的全部准备好了，听课老师板凳也搬好放在了教室后面。
    刘老师带着朱老师，简单介绍了一下电脑的操作，朱老师很快就掌握了要领。
    上课铃声响了，班长喊过起立后，朱老师正式开始上课。
    朱老师简单给学生介绍了一下自己后便开始上课。
    跟王晓明他们上课不一样的地方是，朱老师上课首先给学生每人发了一份自学的提纲，让学生们根据自学大纲阅读课本的内容。
    朱老师的课程设计的课件也特别的简单，是用问题把整个课程串联起来的。
    在上课的过程当中，朱老师基本都是采用提问的方式引导学生来理解书本上的知识，用PPT更多的是展示资料和问题。
    这种上课的方式，王晓明他们这边学生明显不太适应，有很多问题学生回答不上，或者回答的答案偏离题目。朱老师很有经验点一一化解。
    最后朱老师简单把整节课的内容做了个小结。
    下课回到办公室后，几个历史老师围坐在一起，开始讨论这一节课。
    “我先说说吧，我刚刚上课，感觉咱们这边学生好像不是很适应这种上课方式。但我感觉学生的基础还是不错。”朱老师说了一下自己的感受。
    “嗯，咱们这边上课主要是老师讲授为主，学生很少接触到这种自学的方式讲课。”刘老师说。
    “我觉得朱老师这种讲课方式特别好，对学生的思维能力有很好的锻炼。”王晓明说。
    “对，上课就要发挥学生的主体作用，要不上课老师在上面讲，学生在下面玩。朱老师这样讲课，学生都动起来了。”王老师也赞成说。
    “我们那边，基本都是这种上课方式，从高一开始就注重锻炼学生的分析理解能力，我看这边好像不太一样。”朱老师说。
    “是啊，咱们这边学生基础知识不行，这是好班可以这样上，但在差班就不行了。”刘老师说。
    “这的确是个问题，我们这一路过来，跟很多老师交流学习，发现咱们这边学生的主动学习能力很弱，这是一个普遍问题。”朱老师说。
    几个老师又讨论了一会教学上的问题，刘老师回去准备第四节课，王晓明他们陪着朱老师在校园里转悠了一圈，介绍了一下学校的情况。