首席国师

第六章 首课

    
    小睡醒来,午休结束的铃声也刚刚响起,此时化学科组的办公室,学生进进出出的场景,方才恢复过来。
    “小毅,以后说话要注意点!”乔海宁从办公室外走了进来,手中抱着一叠试卷,看样子是准备周测用的,“这里的老师,很多都是教了十几年的书,他们的教育观念,可不像我们这些年轻小伙子那么的理想化。”
    刘毅听着乔海宁的意思,明白今天通气会上陈冬中途离场的事情,乔海宁已经知道了。正如乔海宁说的那样,新区中学大部分教师都有着十几年的工作经验,与之相应的是,他们中很多人的教育理念仍然停留在十几年前甚至是二十几年前。
    虽然说现在提倡教师与时俱进,不断学习进步,然而教师工作本身的高稳定性和高福利性,很容易让一部分在岗者产生懈怠的思想。学生的各方面,都在随着时间发展而变化,相应的教师,也应该随着时间的发展而不断革新自己的教学、教育理念等。
    如果还用上世纪八九十年代的思想,去看新世纪的学生,那显然是赶不上当今时代的了。更何况,现在的社会发展,一年一个样,早已不是当初这些老教师刚从事岗位工作的年代了。
    “你说的这些我能理解,每个人都有自己的看法和观点,矛盾与冲突,大可以各自退让一步。至少,我觉得是这么回事。”刘毅笑了笑,他知道乔海宁这是在善意的提醒自己,“师兄,你来的正好,再跟我磨磨课,第一次正式上课可不比学校里的模拟课堂!”
    乔海宁神色一怔,他知道自己的这个师弟很有自己的想法,但现在是在工作岗位上,不比大学里的环境,不能够依照自己的性子,想干嘛就干嘛,想说什么就说什么。
    “嗯,沟通交流是一项基本功,有什么事情,还是私下里说比较好,场面上的话还要做足了。不然,总会有人惦记你的把柄的。”乔海宁再次点拨着刘毅,这是他几年来从事教师岗位所得到的结论,“有时候,闷声教书,比开口评论来的好。”
    “师兄说的是,下次我会注意的。”刘毅知道乔海宁也是为自己好,毕竟乔海宁的工作经验,比自己多得多。
    “既然如此,那我也就放心了!”乔海宁点了点头,知道自己话说到为止,“行,我再给你磨磨课!”
    “嗯。”
    刘毅拿起自己的备课本,跟乔海宁一道走入旁边的小教室,两人讨论的声音,旋即响了起来。
    这一次的磨课,比上午来得快,不到半个小时就结束了。而此时,也快到了第二节上课的时间。
    刘毅的课,被安排在了周二的下午第二节,这个时间节点,对于学生来说,也正是人困马乏的时刻。
    “叮咚——叮咚——眼保健操开始!”
    随着上课铃声的响起,刘毅也走进了高一(4)班的教室,在黑板上布置着今天的课程内容。而与此同时,趁着学生们在做眼保健操的功夫,整个化学组的教师和高一年级组长鲁友盛,也都陆续进了教室,坐在了教室后面准备的凳子上。他们手上都拿着听课记录本,足以见得,他们对刘毅首课的重视。
    “相信你自己,你能行的!”教务处主任徐海东最后一个走进教室,他面带着微笑,给刘毅打着招呼,“你就把我们这些听课的人,当成一根根木头就是了!”
    刘毅闻言,不禁笑了笑,他确实有些紧张,毕竟自己在台上讲课,下面几十双眼睛盯着你看,就是神仙也难以镇定下来。这万一讲课讲错内容了,对于学生们来说,自己课后纠正一下就行了;可对于下面听课的那些老师们来说,这就是自己能力的问题。
    尽管自己被告知,这些老师是过来镇场子的,但在刘毅自己看来,更像是在考验自己。或者,这本就是一场新教师上岗的正式考验。
    眼保健操结束的声音很快就传来了,睁开眼的高一(4)班的学生,见着教室后面听课的一排排老师,不禁倒吸了一口凉气。我的天,今天有老师听课,怎么没通知?尤其是最后一排的学生,原本有些惊讶,但当看到徐海东、鲁友盛等一众校领导后,立刻变得不自然起来,赶紧正襟危坐。
    教室里学生们这种不自然的情绪,持续了不到半分钟,见此情景,刘毅拍了拍手,便是往讲台正中央一站,深吸了一口气,消除自己心中的紧后张严声道:“上课!”
    “起立——老师好!”
    “同学们好,请坐!”
    简单的问候话语,意味着刘毅的第一堂课正式开始。这也意味着刘毅正式踏入教师这个行业,将来不管他做什么,今天的课也不管会发生什么,这都将会成为他人生中最重要的四十五分钟。
    “今天呢,我们继续学习下一个章节——物质的量。在上课之前,我们可以回顾一下初中对于相对原子质量的定义,给大家一分钟思考,一会我请人起来回答。”
    刘毅的话不多,但很精简,问题一抛出来,教室中的一部分学生便是陷入了思考,后排的听课老师,则是刷刷的在自己听课笔记本记录着什么。
    “好,童晓乐,我看你思考的很认真,你来告诉大家,初中相对原子质量的定义是什么?”;刘毅估摸着时间,点了个学生的名字,同时电子教鞭上按了两下,投影上的ppt也连续跳动了两下,屏幕上就出现了一行填空,“可能对于整个概念有些遗忘,我们来看着填空进行填写。”
    坐在教室正中间,有些瘦小的男生,此刻神色一怔,便是赶紧站了起来,盯着屏幕上的填空,小声道:“相对原子质量是指,某一原子的实际质量和一种碳原子……的比值。”
    “很好,请坐!童晓乐完全回答上来了,说明他对初中知识还没有遗忘。”刘毅挥了挥手,示意童晓乐坐下,脸上写满了鼓励之色,“这是对原子质量的放大性描述,将原本很微小的原子实际质量,放大到相对原子质量,从而可以让我们对元素原子或者是组成的分子,有一个微观概念。”
    “那么,我们常说有质量那就意味着有数量,大家有没有思考过,一定质量的金刚石中含有多少个碳原子呢?我们又该用什么样的物理量,去描述一定质量物质中某元素原子的个数呢?——这,就是我们今天要讲的物质的量!”
    “物质的量,说白了,就是元素原子个数的集合……为了能够让我们了解一定质量物质的内的微粒个数……可以看得出来,物质的量的定义,实际是将不可看见的微观粒子,和可称量的宏观质量建立了联系。”
    “物质的量n,单位摩尔mol,为了使这个物质的量让我们更为直观的感受,我们引入高中化学的第一个常数阿伏伽德罗常数,既然是常数,那说明是个定值,是一个不变的量。那么,这个常数的值是多少?好,我给大家分享一则化学故事……”
    刘毅抑扬顿挫的声音,不断的从讲台上传了下来,学生们也在学案上不断地做着笔记。Ppt上一些重要的知识点,也被用红色的字体进行标注。
    “根据这则故事,我们联想之前讲过的相对原子质量,来对物质的量阿伏伽德罗常数,做一个概念性的定义,我们把0.012kg碳——12所含的原子个数……”
    黑板上,刘毅写着阿伏伽德罗常数的概,并用红色粉笔对概念进行圈圈画画。
    “我们也将其成为单位摩尔,即1摩尔某物质中所含的分子或原子个数为一个定值,即阿伏伽德罗常数……”
    ……
    讲台上的四十五分钟,讲台下的功夫就体现出来了。能不能把一堂课上好,能不能把一堂课按照计划上完,没有锻炼,那是肯定不行的。
    刘毅虽然是刚走上岗位的新教师,但他毕竟是参加过全国教师基本功大赛的,下课铃声响起的时候,也响起了刘毅的课堂结尾声:“好,我们队本节课进行一个归纳总结,首先是物质的量的概念,其次是阿伏伽德罗常数,接着是物质摩尔质量的定义与换算……课后作业,请把《课时练习》相关内容完成,这节课,我们到此结束,下课!”
    “起立!老师再见!”
    “同学们,再见!”
    “小毅,去行政楼小会议室评课!”刘毅收拾好讲台上的备课本和教材,乔海宁就走了上来。这是一堂公开课的标准流程,有听课就有评课,如果教师不能准确客观的评价别人的一堂课,那基本上就是个照本宣科的教师了。当然,教师如果不能准确客观的评价自己的课堂,找出其中的优缺点,那就是教师自己的业务能力的问题了。
    “嗯,你们先去,我马上到!”刘毅是知道流程的,对于他来说,今天不仅仅是第一次上课,更是第一次参与评课,而且评课的对象就是他自己。
    刘毅很快就跟班里的课代表安排好了作业等事项,而后紧跟着众人的步伐,去了行政楼的小会议室。
    “各位都坐吧!”评课由化学组的组长何兰兰主持,待众人坐下后,她便是开了头,“今天,我们就刘毅这节课,进行一个讨论,主要分为三部分内容,先是讨论下教态教姿,然后是教学设计,最后是刘毅老师的自评。”
    “关于教态教姿,我先来说一说。”何兰兰说完之后,最先开口的是教务处主任徐海东,“首先表扬一下刘老师哈,作为新老师,他的教态教姿,已经很接近一名执教十几年的老教师了。这一点,对于新老师来说,是难能可贵的,希望你能够继续保持。其次,你在课堂上的肢体语言很有感染力,我坐在最后一排,看的很清楚,许多学生都在跟着你的课堂节奏走,当然我们去镇场子也是起到了一定的作用。”
    徐海东一边说着,一边朝着刘毅微笑,看样子自己当初和校长商议,决定让刘毅跳过实习,直接带班的做法是正确的。事实上,徐海东也没想到,今天刘毅在课堂上教态教姿的表现,竟是如此的流畅,丝毫不输于自己这个工作十几年的老教师。
    不过,徐海东转念一想,如果刘毅没有那点教态教姿上的道行,又怎么可能获得全国教师基本功大赛一等奖呢?
    “最重要的一点,他在某些知识的语言表述上,抑扬顿挫,该重音的重音,该强调的强调;该缓和的缓和,该引导的引导,可以说基本上把握住了教师说话艺术的精髓。”徐海东虽然不是教化学的,对于刘毅所讲的专业知识内容也是一窍不通的,但是从一个教师的第一堂课的教态教姿来看,基本可以想象出他将来的课堂教学将会是怎样的风格。
    鲁友盛待徐海东讲完之后,便是接着说道:“刘毅老师,不愧是顶尖师范院系毕业的,他的很多教育理念,包括讲课方式,都是值得我们借鉴学习的。今天听他的课,连我这个门外汉,都感觉能听懂新高一的知识点了,更不用说高一(4)班的这些学生了。”
    鲁友盛刚一开口,众人就觉得听起来怪怪的,此时他的话刚落,众人的眼睛就齐刷刷的望向了刘毅。
    这个大四实习生是怎么了?鲁友盛的话中之意,明显是在暗暗讥讽刘毅班门弄斧!
    此刻,乔海宁的神色也变得古怪起来,这个徐海东和鲁友盛,分明是在唱双簧。一个红脸,一个白脸,分明就是在恶心自己的这个师弟。
    刘毅自然感受到了众人的目光,他也听的出来鲁友盛是话里有话,而徐海东更是和鲁友盛唱了出双簧,这明摆着是恶心自己的。
    什么叫我的教育观念值得大家学习?这分明是把我这个实习生,推到风口浪尖上,让自己在同事之间的恶名远扬,使得自己在今后的教师岗位上寸步难行。
    确实,鲁友盛的话,听上去没什么毛病,但不要忘了,刘毅现在的身份是实习生!
    寻常人的观念里,只有实习生给师父端茶递水的份,哪有师父长辈向徒弟学习的呢?
    也许在某些观点里不是这么认为的,但在教师领域中,却从来都是徒弟向师父请教的,而没有师父向徒弟看齐的。
    一时之间,刘毅只觉得自己被架在了火上烤,心中不由得微怒。他实在不知道自己怎么得罪了鲁友盛和徐海东,这两个人真是表里不一,让人恶心。
    “鲁老师说笑了,我这身本事,是大学里教授传授的,也只学了个皮毛,谈不上让大家学习。”刘毅说话有些瓮声瓮气的,显然是在对鲁友盛表达不满,“当然,今天的课之所以能成功,都是化学组组长何老师跟我师兄乔老师指导得好。毕竟,何老师是市级学科带头人,我总不能丢她的脸吧!”
    这一番话下来,鲁友盛听着,脸色一阵红一阵白的。今天的中午的那一场通气会,陈冬的中途离场,让他对眼前的这个毛头小子很不爽。尽管鲁友盛没有在当时现场发作,但他却牢记了下来,趁着机会给刘毅使绊子。现在徐海东既然做了好人,自己就来做这个恶人了,只是没想到这个刘毅竟然如此滑头,直接抬出了何兰兰。
    一个市级带头人教出来的徒弟,其水平难道会差?至少,寻常人会这么认为!
    失策了啊!
    鲁友盛听着刘毅的话,心中不禁暗暗叫苦,竟是不知道该如何回答。
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